社会工作者小张为因校园欺凌而辍学的初中生小林提供服务，在收集资料时，小张不仅记录了小林的情绪状态和学习能力，还走访了学校老师、观察了家庭互动模式，并查阅了社区青少年服务资源。这种做法主要体现了个案工作预估阶段的（  ）。